儿童游戏是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它不仅能够帮助孩子们在快乐中学习，还能促进他们的身心健康发展。根据不同的分类标准，儿童游戏可以分为多种类型，每种游戏都有其独特的教育价值和意义。
根据参与游戏的儿童之间所呈现的相互关系，可以将学前儿童游戏分为以下几种：
独自游戏：儿童独自玩耍，尚没有玩伴意识的一种游戏情形，常见于出生后头两年内。
平行游戏：两人以上在同一空间里进行的，以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个人独自游戏。
联合游戏：多个儿童一起进行同样的或类似的游戏，也称为分享游戏。
合作游戏：儿童在游戏中共同完成某个任务或目标，强调团队合作。
根据儿童认知发展水平，可以将游戏分为以下几种：
感觉机能性游戏：儿童发展中最早出现的一种游戏形式，如奔跑、跳跃、攀登等。
象征性游戏：儿童将知觉到的事物用它的替代物来象征的一种游戏形式，如用棍子想象成马。
规则游戏：儿童在游戏中遵循一定的规则，如跳绳、捉迷藏等。
角色扮演游戏：儿童通过扮演不同的角色，体验不同的生活场景，如医生、警察等。
根据游戏的教育价值，可以将游戏分为以下几种：
认知游戏：通过游戏促进儿童认知能力的发展，如拼图、积木等。
情感游戏：通过游戏帮助儿童表达和调节情感，如娃娃家、过家家等。
社交游戏：通过游戏培养儿童的社交能力，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
运动游戏：通过游戏促进儿童身体协调能力和运动技能的发展，如跳绳、踢毽子等。
拉大锯：两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。
蚊子叮手：游戏者随儿歌，将做捏东西状的手叠放至另一人的手背上，依次叠高，直到无法够着为止。
捉蜻蜓：参加者一人将手掌掌心朝下向前伸，其余幼儿每人伸出一食指顶住伸掌者的手心，念儿歌，儿歌念到最后一字时，伸掌者迅速抓握掌心中的食指。
木头人：参加者两人念儿歌，儿歌念完后，立刻静止不动，不说不笑地对视，谁先忍不住动或笑了，就算输。
拍手背：两名幼儿以猜拳来决定谁先拍，拍者掌心向上，并将手放在对方的手心下面，看准机会，撒手从上面去拍对方的手背。
捉龙尾：游戏者中选一人当“龙头”，一人当“捉龙尾”者，其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在“龙头”后面做“龙身”，最后一人当“龙尾”。
儿童游戏种类繁多，每种游戏都有其独特的教育价值和意义。家长和教师应充分了解各种游戏的特点，引导儿童参与适合他们年龄和发展水平的游戏，以促进他们的全面发展。
